미래사회혁신융합전공
본 과정은 저출산 고령화, 수도권 인구집중, 이주민 증가, 1인 가구 증가 등 인구구조의 대전환 시대에 적극적으로 대응하여 지역과 학문 간 경계를 넘는 융합형 교육 플랫폼을 구축하고 사회복지학과, 스마트시티학과, 심리학과, 한국어문학과의 협업으로 인문사회 기반의 핵심 융합 인재를 양성하고자 한다. 세부적인 인재 양성모델을 아래와 같이 설정하고 있다.
첫째, BRIDGE Builder형 융합인재 양성을 통한 5대 핵심과제 대응
저출산/고령화, 다문화, 지역활성화/재생, 사회갈등/통합, 삶의 질 향상 과 같은 5대 핵심과제를 균형(B), 회복력(R), 포용성(I), 다양성(D), 성장(G), 참여(E) 분야의 BRIDGE Builder형 융합인재 양성을 통해 대응하고
자 한다.
둘째, ‘인구구조’ 주제를 5개 대학 1개 컨소시엄 구성으로 교류형 네크워크 교육모델 구축
성균관대학교, 가천대학교, 건양대학교, 충남대학교, 한동대학교 5개 대학이 인구구조 주제를 바탕으로 1개의 컨소시엄을 구성해 핵심 융합인재 2만 5천명을 양성하는 것을 목표로 대학 간 교류를 활성화해 다양한
지역 특성 및 학생 특성을 반영하여 네트워크 교육모델을 구축하는 것 을 목표로 한다.
교육과정표
*( )은 이수학점을 의미
| 구분 | 미래사회혁신융합전공 | 사회복지학과 | 심리학과 | 한국어문학과 | 스마트시티학과 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1-1 | 심리학 개론(3) | 동양고전산책(3) | |||
| 1-2 | 사회문제론(3) | ||||
| 2-1 | 사회와 언어문화(3) 지역사회의 언어(3) 인구변화와 복지국가(3) |
사회복지정책론(3) 가족복지론(3) |
행복심리학(3) 사회심리학(3) 이상심리학(3) |
구비문학과 스토리 텔링(3) | 도시사회통계학(3) 공간정보시스템(3) |
| 2-2 | 다문화의 인문·사회적 이해(3) 사회변화와 스트레스(3) 행복의 인문·사회적이해(3) 복지국가와 삶의 질(3) ESG와 삶의 질 향상(3) |
사회보장론(3) 사회복지실천기술론(3) |
문화심리학(3) 성격심리학(3) 건강심리학(3) |
고전문학사(3) 한국어 문법의 이해(3) |
도시빅데이터분석(3) |
| 3-1 | 비폭력대화(3) 지역문화 탐방(하계계절학기)(3) |
프로그램 개발과 평가(3) 노인복지론(3) |
심리검사 및 실습(3) 상담심리학(3) |
한국문학과 세계문학(3) 방언과 사회(3) |
스마트시티의 이론과 실제(3) 도시안전과 회복력(3) |
| 3-2 | P-실무 프로젝트(인문사회)(3) | 사례관리론(3) 정신건강사회복지론(3) 아동복지론(3) |
한국어의 역사(3) 한국어의 단어형성(3) |
||
| 4-1 | 정신건강 증진 프로그램 개발과 평가(3) | 사회복지와 문화다양성(3) 비교사회정책(3) |
심리치료(3) 사회·정서 신경과학 및 실습(3) |
한국어교육학의 이론과 실제(3) | |
| 4-2 | 긍정임상심리학 및 실습(3) | 자원봉사론(3) | 고전과 문화컨텐츠(캡스톤)(3) 어문규범과 국어생활(3) |
미래사회혁신융합전공 이수 안내
| 신청 대상 | 사회복지학과, 심리학과, 한국어문학과, 스미트시티학과(1학년 2학기~4학년 1학기자) | ||
|---|---|---|---|
| 이수 학점 | 융합전공 | ⦁ 미래사회혁신융합전공 인정교과목 42학점 이수 ⦁ 융합전공 교과목 최소 15학점 이수(컨소시엄 내 타 대학 개설 융합전공도 포함) ⦁ 본인 학과 전공 15학점 중복인정가능 ⦁ 연계 학과 전공 최소 6학점 이수 |
|
| 융합부전공 | ⦁ 미래사회혁신융합전공 융합전공 인정교과목 21학점 이수 ⦁ 융합전공 교과목(컨소시엄 내 타 대학 개설 융합전공도 포함) + 연계 학과 전공 교과목 ⦁ 융합전공 교과목 최소 9학점 이수 ⦁ MD 최소 1개 이상 이수 |
||
| 자격취득 절차 | 신청서 제출 → 학점이수 → 자격신청서 제출 → 미래사회혁신 문학사(융합) 학위 취득 | ||
| 문의사항 | 인문사회융합인재양성사업단 사무실 가천관 102호 Tel)031-724-4512,3 | ||
인문사회융합인재양성사업 마이크로디그리(MD) [초급]
| MD명 | 교과목 |
|---|---|
| 다문화 사회와 한국[초급] |
|
| 지역의 언어와 문화[초급] |
|
| 삶의 질과 사회보장[초급] |
|
| 인구구조 변화의 이해[초급] |
|
| 정신건강 리터러시[초급] |
|
| 지역사회 데이터분석[초급] |
|
인문사회융합인재양성사업 마이크로디그리(MD) [중급]
| MD명 | 교과목 |
|---|---|
| 다문화 사회와 한국[중급] |
|
| 지역의 언어와 문화[중급] |
|
| 삶의 질 향상을 위한 복지프로그램 개발[중급] |
|
| 정신건강 매니지먼트[중급] |
|
| 협력적 의사소통[중급] |
|
| 신청 대상 | 전 학과 (전 학년 자) | ||
|---|---|---|---|
| 이수 학점 | 초급MD | ⦁ (초급MD) 해당 MD 교과목 중 9학점 이상 이수 | |
| 중급MD | ⦁ (중급MD) 해당 MD 교과목 중 9학점 이상 이수 | ||
| 자격취득 절차 | 학점이수 → 마이크로디그리 신청 → 이수 확인 → MD이수증 발급 | ||
| 문의사항 | 인문사회융합인재양성사업단 사무실 가천관 102호 Tel)031-724-4512,3 | ||
교육과정 해설
- 사회변화와 스트레스(Societal Changes and Stress)
저출산과 고령화, 양극화와 사회분열 등 사회변화에 적응하는 역동적 과정에서 경험하게 되는 스트레스를 미시적 분석수준부터 거시적 분석수준까지 다양하게 살펴본다. 또한 사회변화에 따른 스트레스에 효과적으로 대처하는 방법을 모색한다. - 행복의 인문·사회적이해 (Understanding of Happiness through Humanities and Social Studies)
인문학과 사회과학의 융합적 관점을 통하여 행복의 개념을 탐구한다. 행복의 정의가 다양하다는 점을 이해하고, 자신의 삶의 문제와 연결 지어 현대 및 미래사회에서 행복을 증진할 수 있는 방안에 대한 기초적인 지식을 습득한다. - 비폭력대화(Nonviolent Communication)
비폭력대화는 솔직한 자기표현과 공감적 듣기를 통한 진정한 대화를 추구하는 소통 방법으로, 전 세계 다양한 상황에서 갈등해소, 관계개선에 널리 활용되어 왔다. 국제공인 트레이너의 지도로 비폭력대화의 기본개념을 습득하고, 실습을 통하여 포용성, 협력적 의사소통 등의 실천적 역량을 함양하는 것을 목적으로 한다. - 정신건강 증진 프로그램 개발과 평가(Development and Evaluation of Mental Health Promotion Programs)
정신건강 인식개선 캠페인, 전통적인 개인 및 집단 심리치료, 앱 혹은 가상현실(VR)을 활용한 심리치료 등을 주제로 하여 정신건강 문제를 예방하거나 증진하기 위한 프로그램을 개발하고 평가하는 과정을 이해한다. - 긍정임상심리학 및 실습(Positive Clinical Psychology and Practicum)
긍정심리학과 임상심리학을 융합하여 출현한 긍정임상심리학은 부정적 문제와 증상의 해결을 넘어 행복의 증진과 잠재력의 실현을 목표로 한다. 긍정임상심리학의 주요 주제를 탐색하고, 이를 개인과 사회의 문제해결에 적용하는 능력을 함양한다. - P-실무 프로젝트(인문사회)(P-Practical Project)
P학기제(12+4)의 4주형 몰입형 프로젝트 교과목으로, 인문학 및 사회과학적 소양을 기반으로 현대 및 미래사회의 주요 사회문제를 발굴하여 분석하고 그 융합적 해결방안을 제시하는 능력을 키운다. - 다문화의 인문·사회적 이해(Understanding of Multiculturalism through Humanities and Social Studies)
다문화와 관련한 기초 지식을 학습하고, 다문화 사회에 관한 전반적인 이해를 돕는 것을 목적으로 한다. 오늘날 국내외 다문화 현상의 여러 측면을 인문사회적 관점에서 조명하고, 현황 파악 및 사회적 쟁점 확인, 문제 도출 및 해결 방안 모색 등의 활동을 수행한다. - 지역문화 탐방(Local Cultural Exploration)
실제적인 체험 학습을 통해 지역사회의 언어와 문화를 경험함으로써 지역에 관한 이해를 높인다. 오늘날의 지역 문화가 형성되기까지의 역사적 배경을 조사하고 연구한 후에 이를 공유함으로써 협업과 소통 능력을 키운다. - 지역사회의 언어(Language of Local Community in Korean)
현대 한국의 각 지역사회에서 사용되는 언어의 특성에 대한 이해를 바탕으로 지역사회의 언어와 관련한 문화적 특성을 탐구한다. 이를 위해 지역사회의 언어적 특성에 대한 이론적 학습과 함께 지역사회의 언어와 문화적 특성에 대한 자료조사, 조별토론, 발표 등의 다양한 학습을 경험한다. - 사회와 언어문화(Society and Language Culture)
대 한국 사회의 언어, 문화와 관련한 다양한 주제를 대상으로 이에 관한 강의와 토론을 진행한다. ‘다문화 사회, 대중 문화, 매체 문화, 차별 문화, 전통 문화’ 등 주차별 핵심 주제를 선정하고, 주제에 따라 영상 및 읽기 활동을 수행한 후에 조별 활동을 한다. 이를 통해 한국 사회에 다양한 유형의 언어문화가 깃들어 있음을 확인한다. - 인구변화와 복지국가(Population Change and Welfare State)
인구 변화의 현상과 그에 따른 사회적, 경제적 영향을 탐구하며, 이러한 변화에 대응하기 위한 복지국가의 역할과 정책을 분석한다. 학생들은 인구 통계학, 사회학, 경제학 등의 다양한 관점을 활용하여 복지정책의 효과와 한계를 이해하고, 지속가능한 사회적 발전을 위한 전략을 고려한다. - 복지국가와 삶의 질(Welfare state and Quality of Life)
복지국가의 발전과 삶의 질 간의 관계를 탐구합니다. 복지정책이 어떻게 시민들의 삶의 질을 향상시키는지를 연구하고, 복지서비스의 효과적인 제공 방안을 논의한다. 학생들은 정책평가, 사회조사 등의 방법을 활용하여 복지국가의 역할을 비판적으로 분석하고, 삶의 질 향상을 위한 전략을 모색한다. - ESG와 삶의 질 향상(ESG and Improvement of the Quality of Life)
본 교과목은 'ESG' 및 '지역사회', '환경' 등을 주제로 4개 대학의 교수와 학생이 팀을 이루어 해결해야 할 문제를 설정하고 활동계획 수립 후 결과를 창출하는 팀 프로젝트 중심 수업이다. 이를 통해 학생들은 다양한 학교 및 전문성을 가진 교원이 함께 운영하는 수업에 참여함으로써, 학문 간의 경계를 넘나들며 복잡한 사회적 문제를 해결하는 경험을 갖게 되며 비판적 사고, 창의적 문제해결, 그리고 다양한 배경을 가진 사람들과의 협업 능력을 배양시킬 수 있을 것으로 기대된다.